近日，由我院設(shè)計(jì)的育才小學(xué)擴(kuò)建工程（設(shè)計(jì)）項(xiàng)目成功中標(biāo)！

當(dāng)下，多樣化的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)理念，教育教學(xué)的變革等都在一步步推動著傳統(tǒng)學(xué)校建筑發(fā)生轉(zhuǎn)變。新的學(xué)校建筑是為滿足“學(xué)習(xí)者”展開學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造的環(huán)境。在新理念指導(dǎo)下，該項(xiàng)目致力于設(shè)計(jì)成為延續(xù)傳統(tǒng)校園文化、適應(yīng)未來的先進(jìn)教學(xué)實(shí)踐容器，適宜功能拓展的室內(nèi)外共享空間，同時(shí)集新古典主義的建筑風(fēng)格和現(xiàn)代主義景觀設(shè)計(jì)于一身的經(jīng)典校園！

【設(shè)計(jì)理念：發(fā)展教育，傳承經(jīng)典】

（1）發(fā)展新式教育

“學(xué)園、樂園—在快樂中學(xué)習(xí)。這是我們所理解的，基礎(chǔ)教育中最有益的教育方式?！?/p>

利用空間上的圍合，來創(chuàng)造教育資源最大化的共享，形成了“學(xué)園”與“樂園”的交互教育模式。

（2）傳承文化經(jīng)典

充分利用青島傳統(tǒng)建造方式和手法，紅磚、米黃色石墻，并延續(xù)育才小學(xué)原校舍的特點(diǎn)，集中式的布局結(jié)合綠色生態(tài)的建筑技術(shù)，打造具有現(xiàn)代風(fēng)格又富有傳統(tǒng)特色的綠色生態(tài)校園。

（3）新式教育融合文化經(jīng)典

教育綜合體為新式教育模式提供教育載體，也承載著延續(xù)經(jīng)典青島建筑文化的使命。

【場地分析】

項(xiàng)目用地西側(cè)為海園路，南側(cè)為海王路，東側(cè)為喜鵲山路，場地周邊高差較小，總體地勢較為平坦。

本案場地設(shè)計(jì)尊重地形，盡量減少土方開挖。塑造建筑的延續(xù)性和傳統(tǒng)性，同時(shí)考慮主要界面的視覺舒適度，形成校園北側(cè)主要出入口，東北側(cè)為次出入口。打造具有現(xiàn)代風(fēng)格又富有傳統(tǒng)特色的經(jīng)典校園。

【規(guī)劃分析】

規(guī)劃形成”一軸、兩心、一通道”的空間結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)校園空間的整體性。

校園景觀主軸—在原有建筑與新建建筑之間設(shè)置學(xué)校景觀主軸線用以連接新老建筑。

兩心—在原有現(xiàn)狀廣場的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)形成現(xiàn)狀景觀廣場，豐富空間形態(tài)；充分利用屋頂空間設(shè)置運(yùn)動休閑風(fēng)雨操場供學(xué)生活動娛樂，實(shí)現(xiàn)空間利用最大化。

一通道—在東側(cè)設(shè)置車行及后勤通道實(shí)現(xiàn)人車分流，滿足后勤保障。

【新古典主義建筑風(fēng)格 · 現(xiàn)代主義景觀風(fēng)格】

考慮到用地形狀、使用功能和保留建筑等條件因素的影響，新建建筑延續(xù)保留教學(xué)樓建筑風(fēng)格，打造經(jīng)典校園。景觀設(shè)計(jì)旨在營造一個“回歸自然、融于自然”的具有“書香、墨香、花香” 的校園景觀，將校園空間分成“禮序廣場、智樂庭、求知園、仁義場”四大功能空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的功能需求融入不同的設(shè)計(jì)元素和教育理念，形成寓教于樂校園空間。

【室內(nèi)設(shè)計(jì)】

室內(nèi)設(shè)計(jì)以“和韻育才”校園文化理念為主題，打造綠色健康、多元復(fù)合、開放靈動的教學(xué)空間——看得見“天”，摸得到“綠”，感受得到“詩”和“遠(yuǎn)方”。

重新設(shè)計(jì)學(xué)校，應(yīng)對未來社會的復(fù)雜挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為國際共識。未來將迎來靈巧教育時(shí)代，學(xué)校也將順應(yīng)這一趨勢，變得開放、靈活、綠色和高度智能化。

一直以來，我院在教育建筑設(shè)計(jì)上優(yōu)勢明顯。未來也將繼續(xù)增強(qiáng)教育建筑設(shè)計(jì)能力，以不朽的建筑形式把學(xué)校精神和對美的認(rèn)知傳遞給學(xué)生，賦予校園生活更多可能。